• جمعه / ۲۳ شهریور ۱۴۰۳ / ۱۴:۰۲
  • دسته‌بندی: علم
  • کد خبر: 1403062314251
  • خبرنگار : 71654

خیره شدن به صفحه نمایش‌ها باعث ایجاد اختلال در گفتار کودکان می‌شود

خیره شدن به صفحه نمایش‌ها باعث ایجاد اختلال در گفتار کودکان می‌شود

در عصر دیجیتال امروزی، صفحه نمایش‌ها همه جا هستند. از تلفن‌های هوشمند گرفته تا تبلت‌ها، تلویزیون‌ها تا کنسول‌های بازی و کودکان با چشمانشان به این صفحه‌های درخشان چندین ساعت در روز خیره می‌شوند. متأسفانه، یک مطالعه جدید نشان می‌دهد که این کار، توانایی آنها در برقراری ارتباط با دیگران را از بین می‌برد.

به گزارش ایسنا، محققان دانشگاه تارتو در استونی دریافتند که استفاده منظم از صفحه نمایش‌ها توسط والدین و کودکان با بدتر شدن مهارت‌های زبانی در کودکان ارتباط دارد.

به نقل از اس‌اف، این مطالعه که توسط تیا تولویست(Tiia Tulviste) و جان تولویست(Jaan Tulviste) انجام شد، بر خانواده‌های استونیایی با کودکان بین دو و نیم تا چهار سال متمرکز بود. یافته‌های آن‌ها نشان می‌دهد که مجموع بالای زمان استفاده از صفحه نمایش برای کودکان باعث ایجاد واژگان و مهارت‌های دستورزبانی ضعیف‌تر می‌شود. در واقع، هیچ یک از فعالیت‌های مبتنی بر صفحه نمایش که کودکان یا والدین در آن شرکت می‌کنند، تأثیر مثبتی بر مهارت‌های زبانی نداشت.

یکی از قابل توجه‌ترین یافته‌ها تاثیر بازی‌های ویدیویی بود. انجام بازی‌های ویدیویی ارتباط منفی با مهارت‌های زبانی کودکان داشت، صرف نظر از اینکه کودک، مادر یا پدر بازی را انجام می‌دهند. این نشان می‌دهد که نوع استفاده از صفحه نمایش به اندازه مدت زمان خیره شدن به آن اهمیت دارد.

دکتر تییا تولویست از دانشگاه تارتو، نویسنده اصلی این مطالعه می‌گوید: مطالعه ما نشان می‌دهد که الگوهای استفاده از صفحه نمایش کودکان مشابه الگوهای والدینشان است. محققان زبان کودک بر اهمیت تعاملات روزمره با بزرگسالان در رشد زبان اولیه کودک تاکید می‌کنند.

محققان سه نمایه استفاده از صفحه نمایش خانوادگی متمایز را شناسایی کردند: کاربران کم مصرف، متوسط ​​و پر مصرف. کودکان خانواده‌هایی که از صفحه نمایش برای مدت کمی استفاده می‌کنند، در مقایسه با خانواده‌های پر مصرف، شرایط واژگان و دستور زبان بهتری دارند.

این یافته‌ها بر اهمیت در نظر گرفتن عادات استفاده از صفحه نمایش کل خانواده هنگام پرداختن به رشد زبان کودک تأکید دارد. این فقط به معنای محدود کردن زمان استفاده از صفحه نمایش توسط کودک نیست. الگوهای استفاده از صفحه نمایش والدین نیز نقش مهمی دارد.

در حالی که مطالعه کتاب‌های الکترونیکی و انجام برخی بازی‌های آموزشی ممکن است فرصت‌های یادگیری زبان را به‌ویژه برای کودکان سنین بالاتر فراهم کند، اما تحقیقات نشان می‌دهد که در سال‌های اول زندگی، تأثیرگذارترین عامل، تعامل کلامی رو در رو بین والدین و فرزند است.

بنابراین، این مطالعه نشان می‌دهد که استفاده بیش از حد از صفحه نمایش‌ها ممکن است فرصت‌های ارزشمند یادگیری زبان را از بین ببرد. کودکان خردسال زبان را عمدتا از طریق تعاملات رو در رو و گفتگوهای پشت سر هم با بزرگسالان می‌آموزند.

با این حال، توجه به این نکته مهم است که تمام زمان‌های استفاده از صفحه نمایش‌ها با هم برابر نیست. محتوای آموزشی، برنامه‌های تعاملی، یا چت‌های ویدیویی با اعضای خانواده ممکن است اثرات متفاوتی نسبت به تماشای غیرفعالانه تلویزیون یا بازی‌های انفرادی داشته باشند.

این مطالعه نشان می‌دهد که کاهش کلی زمان تماشای صفحه نمایش توسط خانواده، به ویژه در تعطیلات آخر هفته، ممکن است مفید باشد. درگیر شدن در گفتگوهای رو در رو بیشتر، خواندن کتاب با هم، یا انجام بازی‌های تعاملی بدون صفحه نمایش می‌تواند تجربیات غنی‌تر یادگیری زبان را برای کودکان خردسال فراهم کند.

انتهای پیام

  • در زمینه انتشار نظرات مخاطبان رعایت چند مورد ضروری است:
  • -لطفا نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.
  • -«ایسنا» مجاز به ویرایش ادبی نظرات مخاطبان است.
  • - ایسنا از انتشار نظراتی که حاوی مطالب کذب، توهین یا بی‌احترامی به اشخاص، قومیت‌ها، عقاید دیگران، موارد مغایر با قوانین کشور و آموزه‌های دین مبین اسلام باشد معذور است.
  • - نظرات پس از تأیید مدیر بخش مربوطه منتشر می‌شود.

نظرات

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
لطفا عدد مقابل را در جعبه متن وارد کنید
captcha